ООО "Дети -Академики"  в рамках программы по обучению эмоциональному интеллекту 27-28 сентября приглашает принять участие в  практическом тренинге-семинаре "Песочные технологии.Психотерапевтический и обучающий аспект".Ведущий семинара-тренинга: Татьяна Михайловна Грабенко, кандидат педагогических наук, доцент кафедры общей и специальной педагогики Международного Университета семьи и ребенка им. Р. Валленберга, проректор института сказкотерапии (Санкт-Петербург) Обучение бесплатное.
Адрес проведения тот же: Школа-интернат  8.

Небольшая справка  о "песочной терапии":

Техника "песочной терапии" возникла в рамках юнгианского аналитического подхода и во многом базируется на работе с символическим содержанием бессознательного как источником внутреннего роста и развития. Автором этого метода, возникшего в 50-х годах прошлого века, считается швейцарский юнгианский аналитик Дора Калф. Главным принципом, положенным ею в основу работы, является "создание свободного и защищенного пространства", в котором клиент - ребенок или взрослый - может выражать и исследовать свой мир, превращая свой опыт и свои переживания, часто непонятные или тревожащие, в зримые и осязаемые образы. "Картина на песке может быть понята как трехмерное изображение какого-либо аспекта душевного состояния. Неосознанная проблема разыгрывается в песочнице, подобно драме, конфликт переносится из внутреннего мира во внешний и делается зримым" (Дора Калф, "Sandplay",1980).
 
 Песочная терапия - это уникальная возможность исследовать свой внутренний мир с помощью множества миниатюрных фигурок, подноса с песком, некоторого количества воды - и ощущения свободы и безопасности самовыражения, возникающей в общении с психологом, это возможность выразить то, для чего трудно подобрать слова, соприкоснуться с тем, к чему трудно обратиться напрямую, увидеть в себе то, что обычно ускользает от сознательного восприятия.
 
 Сегодня этот метод активно используют как вспомогательный материал, обеспечивающий возможность глубокого самовыражения, в различных психотерапевтических направлениях - арт-терапии, игровой терапии, в детском психоанализе, гештальт-терапии.
 
 В чем преимущества этого подхода?
 
 Возможность самовыражения в песочной терапии не ограничена словами. Также как один символ или образ может выразить больше, чем сотня слов, фигура или сцена, построенная вами, может передать чувства, эмоции, конфликты, не доступные словесному выражению. Особенно это может помочь тем, кому по каким-то причинном трудно облечь свои переживания в слова - например, тем, чьи переживания настолько остры и болезненны, что соприкасаться с ними напрямую тяжело, детям, еще пока не чувствующим себя непринужденно в мире слов.
 
 К тому же, создание песочных композиций - в отличие от рисунка, например - не требует каких-либо особых умений. Здесь невозможно ошибиться, сделать что-то не так - это важно для тех, кто привык строго оценивать себя. У каждого из нас вольно или невольно появляются критерии того, что такое "красивый рисунок", "хорошее стихотворение", "правильно вылепленная фигурка", но нет такого понятия как "хорошая" или "правильная" композиция на песке.
 
 Данная программа нацелена на объединение и систематизацию многообразия приемов и техник в песочной терапии, которую в качестве дополнительного метода применяют различные направления психотерапии - психоаналитическое, арт-терапевтическое, гештальт-терапевтическое, психодраматическое, сказкотерпаевтическое.
 
 По завершении программы предполагается, что участники приобретут навыки использования песочной терапии в своей психотерапевтической практике.